ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΑΦΙΣΩΝ ΜΕ ΘΕΜΑ ΤΗ UNICEF (ΑΠΟ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΕΣ ΤΩΝ  Γ'-Δ'  ΤΑΞΕΩΝ)

Ο ΔΙΣΚΟΣ ΤΗΣ ΦΑΙΣΤΟΥ ~ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ

Πριν  από χιλιάδες χρόνια στην Κρήτη…                       

γεννήθηκε και αναπτύχθηκε ένας σπουδαίος πολιτισμός.

Σήμερα τον ονομάζουμε Μινωικό πολιτισμό από το μυθικό βασιλιά Μίνωα.

Το νησί αυτό τότε είχε μεγάλο στόλο και τα καράβια των Κρητών – Μινωιτών ταξίδευαν σε ολόκληρη την ανατολική Μεσόγειο.

Στα ταξίδια τους αυτά, εκεί που έφθαναν, πουλούσαν τα προϊόντα τους (λάδι, μέλι, κρασί, αγγεία, κοσμήματα και άλλα) και έφερναν πίσω μέταλλα (όπως χαλκό και ασήμι), ελεφαντόδοντο και πολύτιμους λίθους.

Μαζί με όλα αυτά τα αγαθά έφερναν ακόμη πίσω νέες γνώσεις, ιδέες και εμπειρίες από τα μακρινά μέρη που είχαν πάει.

Ο Άγγλος αρχαιολόγος Αρθούρος Έβανς ήταν ο πρώτος έκανε ανασκαφές στην Κρήτη και ανακάλυψε την Κνωσό.

Ένας άλλος Ιταλός αρχαιολόγος, ο Λουίτζι Περνιέ, που έκανε ανασκαφές στη Φαιστό της Κρήτης ανακάλυψε έναν όμορφο πήλινο δίσκο που ήταν γραμμένος και στις δυο του πλευρές.

Η διάμετρος αυτού του δίσκου ήταν περίπου 15 εκ. και το πάχος του πάνω από 1 εκ.

Στις δυο του όψεις βρισκόταν διάφορα σύμβολα, όπως ψάρια, πουλιά και ανθρώπινες μορφές.

Τα σύμβολα αυτά  (122 στην πρώτη πλευρά και 119 στη δεύτερη) είχαν τοποθετηθεί όλα σπειροειδώς και ήταν τυπωμένα με σφραγίδες – κινητά τυπογραφικά στοιχεία!

Πρόκειται για ένα είδος γραφής που ονομάζεται ιερογλυφική και κανένας μέχρι σήμερα δεν έχει καταφέρει να τη διαβάσει. Ίσως να πρόκειται για μια προσευχή, μια ιστορία, ένα ημερολόγιο ή κάτι άλλο.

Μέχρι σήμερα αυτός ο δίσκος παραμένει ένα άλυτο μυστήριο που περιμένει κάποιον σπουδαίο ερευνητή για να το λύσει και να μπορέσει να τον διαβάσει!

ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΗ ΑΝΑΓΝΩΡΙΣΗ ΤΩΝ ΑΝΤΩΝΥΜΙΩΝ

ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΗ ΑΝΑΓΝΩΡΙΣΗ ΤΩΝ ΑΝΤΩΝΥΜΙΩΝ

ΚΑΘΕ ΑΝΤΩΝΥΜΙΑ ΕΧΕΙ:

Α) ΕΙΔΟΣ    ¨  προσωπικές  (εγώ, εσύ, αυτός, -ή, -ό)

                     ¨  κτητικές (δικός μου, δική μου, δικό μου, σου, του της, 

                         του,  μας, σας, τους) 

                     ¨  αυτοπαθείς (ο εαυτός μου, εαυτό σου, εαυτός του)

                     ¨  οριστικές (ο ίδιος, η ίδια, το ίδιο,  μόνος μου, μόνη μου,)

                     ¨  δεικτικές (αυτός, (ε)τούτος, εκείνος, τέτοιος, τόσος)

                     ¨  αναφορικές ( που, ο οποίος, όποιος, όσος, ό,τι)

                     ¨ ερωτηματικές ( τι, ποιος, πόσος)

                     ¨ αόριστες (ένας, κανένας, καθένας, κάθε, κάποιος, κάμποσος, 

                         μερικοί, άλλος, κάτι, κατιτί, καθετί, ο τάδε, ο δείνα) 

Β) ΚΛΙΤΕΣ Ή  ΑΚΛΙΤΕΣ  (οι άκλιτες δεν έχουν τίποτα άλλο) οι κλιτές έχουν και

Γ )  ΓΕΝΟΣ       ¨  αρσενικό (έχει στην ονομαστική του ενικού το άρθρο ο )

                          ¨  θηλυκό    (έχει στην ονομαστική του ενικού το άρθρο η )

                          ¨  ουδέτερο (έχει στην ονομαστική του ενικού το άρθρο το)

Δ) ΑΡΙΘΜΟ     ¨ ενικός  (δείχνει ένα πράγμα )

                          ¨ πληθυντικός ( δείχνει πολλά πράγματα )

Ε) ΠΤΩΣΗ        ¨ ονομαστική (έχει ή μπορούμε να βάλουμε μπροστά από

                            τις   αντωνυμίες  τα άρθρα ο, η ,το, οι, τα,        

                          ¨ γενική (έχει ή μπορούμε να βάλουμε μπροστά από τις       

                             αντωνυμίες τα άρθρα του, της των ) 

                          ¨ αιτιατική  (έχει ή μπορούμε να βάλουμε μπροστά από τα  

                             αντωνυμίες τα άρθρα το(ν) , τη(ν), το, τους, τις, τα)

                          ¨ κλητική (καλούμε κάποιον)

Π.χ. Να κάνετε γραμματική αναγνώριση της λέξης καθενός    

Είναι αντωνυμία αόριστη κλιτή, γένους αρσενικού, ενικού  αριθμού, πτώσης γενικής της αντωνυμίας καθένας, καθεμιά, καθένα

Π.χ  Να κάνετε γραμματική αναγνώριση της λέξης τι   

Είναι αντωνυμία ερωτηματική άκλιτη

Π.χ  Να κάνετε γραμματική αναγνώριση της λέξης του εαυτού μας   

Είναι αντωνυμία αυτοπαθής  κλιτή, γένους αρσενικού, πληθυντικού  αριθμού, πτώσης γενικής της αντωνυμίας ο εαυτός μου

Όταν γράφεις έκθεση

Όταν γράφεις έκθεση είναι σαν να οδηγείς ποδήλατο. Και να πώς!

Όταν σου χαρίσουν ένα ποδήλατο. ανεβαίνεις επά­νω κι αρχίζεις να τρέχεις σαν τρελός: Όχι φυσικά. Κάθε­σαι και σκέφτεσαι. Που να πάω; Κι αποφασίζεις να πας στο σπίτι του Σπύρου. ­

Και με  την έκθεση το ίδιο. Όταν σου δίνουν ένα θέμα δεν ξεκινάς σαν τρελός: «άντε να γεμίσουμε μια κόλλα χαρτί». Κάθεσαι και σκέφτεσαι: Πώς να το αναπτύξω; Πώς να το γράψω; Πού θέλω να καταλήξω; Τι ακριβώς θέλω να πω;

Με το ποδήλατο αναρωτιέσαι: Πώς να πάω πιο καλά στον προορισμό μου; Απ' αυτόν τον δρόμο ή από κείνον; Ποιος είναι ο καλύτερος ή ποιος είναι ο πιο σύντομος;  Το ζυγίζεις, το αποφασίζεις, βάζεις τα πόδια στα πετάλια, πιάνεις το τιμόνι και ξεκινάς.

Στην έκθεση, όταν αποφασίσεις πώς θα τη γράψεις, δε μεταχειρίζεσαι τα πόδια σου, αλλά τα χέρια σου. Τα βάζεις επάνω στο τετράδιο μαζί με το μολύβι σου και ξεκινάς. Τιμόνι στην έκθεση είναι το μυαλό που σε καθοδηγεί.

Στο ποδήλατο προσέχεις  τις λακκούβες. Στην έκθεση λακκούβες είναι οι ανορθογραφίεςκαι οι ασυνταξίες.

Όταν οδηγείς, προσέχεις τ' αυτοκίνητα και την κίνηση   του δρόμου, το Σταμάτη και το Γρηγόρη. Στην έκθεση προσέχεις να γράφεις ωραία και απλά. Να βάζεις τελείες και κόμματα εκεί που πρέπει.

Για να μην είσαι μονότονος στην έκθεση, την πλουτίζεις με εικόνες με περιγραφές και με συζητήσεις. Με το ποδήλατο σπας τη μονοτονία μ' ένα τραγούδι, μ' ένα σφύριγμα. Ευχάριστο περιστατικό με το ποδήλατο είναι να κατεβείς στο περίπτερο ν' αγοράσεις σοκολάτα.

Όταν φτάνεις στον προορισμό σου με το ποδήλατο, πρέπει να κατεβείς. Αλλά όχι απότομα. Έτσι και στις εκθέσεις, αφού αναπτύξεις το θέμα, πρέπει να τελειώσεις, αλλά όχι απότομα.

Μην κάνεις απότομα φρεναρίσματα ούτε στις εκθέσεις ούτε στα ποδήλατα. Στο ποδήλατο πρέπει να σταματάς σιγά σιγά και να κατεβαίνεις  με προσοχή και στην έκθεση να τελειώνεις πάντα με μια ωραία σκέψη ή με τα συναισθήματα σου, έτσι που σ' εκείνον που τη διαβάζει να μένει μια ωραία εντύπωση.

    ΚΛΙΣΗ ΡΗΜΑΤΩΝ ΕΝΕΡΓΗΤΙΚΗΣ - ΠΑΘΗΤΙΚΗΣ ΦΩΝΗΣ

    ΚΛΙΣΗ  ΡΗΜΑΤΩΝ  ΕΝΕΡΓΗΤΙΚΗΣ  ΦΩΝΗΣ

	Ενεστώτας	Παρατατικός	Μέλ. εξακολ.
Εγώ	γράφω	έγραφα	θα γράφω
Εσύ	γράφεις	έγραφες	θα γράφεις
Αυτός	γράφει	έγραφε	θα γράφει
Εμείς	γράφουμε	γράφαμε	θα γράφουμε
Εσείς	γράφετε	γράφατε	θα γράφετε
Αυτοί	γράφουν	έγραφαν	θα γράφουν

      ΚΛΙΣΗ ΡΗΜΑΤΩΝ ΕΝΕΡΓΗΤΙΚΗΣ ΦΩΝΗΣ

Αόριστος	Μέλ. στιγμιαίος	Παρακείμενος	Υπερσυντέλικος
έγραψα	θα γράψω	έχω γράψει	είχα    γράψει
έγραψες	θα γράψεις	έχεις   γράψει	είχες   γράψει
έγραψε	θα γράψει	έχει     γράψει	είχε    γράψει
γράψαμε	θα γράψουμε	έχουμε γράψει	είχαμε γράψει
γράψατε	θα γράψετε	έχετε γράψει	είχατε γράψει
έγραψαν	θα γράψουν	έχουν  γράψει	είχαν  γράψει

ΚΛΙΣΗ ΡΗΜΑΤΩΝ ΠΑΘΗΤΙΚΗΣ ΦΩΝΗΣ

	Ενεστώτας	Παρατατικός	Μέλ. εξακολ.
Εγώ	δένομαι	δενόμουν	θα δένομαι
Εσύ	δένεσαι	δενόσουν	θα δένεσαι
Αυτός	δένεται	δενόταν	θα δένεται
Εμείς	δενόμαστε	δενόμαστε	θα δενόμαστε
Εσείς	δένεστε	δενόσαστε	θα δένεστε
Αυτοί	δένονται	δένονταν	θα δένονται

Αόριστος	Μέλ. στιγμιαίος	Παρακείμενος	Υπερσυντέλικος
δέθηκα	θα δεθώ	έχω        δεθεί	είχα       δεθεί
δέθηκες	θα δεθείς	έχεις       δεθεί	είχες      δεθεί
δέθηκε	θα δεθεί	έχει        δεθεί	είχε        δεθεί
δεθήκαμε	θα δεθούμε	έχουμε   δεθεί	είχαμε    δεθεί
δεθήκατε	θα δεθείτε	έχετε      δεθεί	είχατε    δεθεί
δέθηκαν	θα δεθούν	έχουν     δεθεί	είχαν      δεθεί